التسجيل | التعليمـــات | التقويم | البحث | مشاركات اليوم | اجعل كافة الأقسام مقروءة |
|
ريض 366 الرياضيات (6) للمستوى الثالث ( العلوم و الرياضيات) |
|
أدوات الموضوع | إبحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
11-06-2015, 01:35 PM | رقم المشاركة : ( 1 ) | |
طالب مشارك
|
امتحانات أم تعجيز؟ #ريض366
امتحانات ام تعجيز ؟
بقليم : سوسن دهنيم لم يخفَ على أحدٍ من المتابعين بالشأن المدرسي ما حدث في الامتحانات الحكومية الثانوية لمادة الرياضيات، فقد ضجّت المنتديات ومواقع التواصل الاجتماعي ومواقع الانترنت والهواتف برسائل التذمر والإنزعاج بسبب مستواها التعجيزي، حتى أن وزارة التربية والتعليم حذفت خمسة أسئلة من أحد مقررات القسم الأدبي للمادة نفسها. وفي حين كان معلمو القسم العلمي ينتظرون حلاً بعد أن صعق الجميع من مستوى امتحان مادة الرياضيات 366، فإن الوزارة التزمت الصمت على رغم محاولات المدراء فعل أي شيء من شأنه أن يخدم التلاميذ ولكن دون جدوى تذكر، فاضطر المعلمون إلى تصحيح الأوراق وكلهم حسرة على المستوى المتدني للأداء. وفي جولةٍ واحدةٍ على موقع «تويتر»، يمكن لأي شخص أن يشعر بحجم المأساة وحجم الآمال التي ضاعت بتحقيق التفوق، فما كان من التلاميذ إلا أن اتخذوا من الضحك وسيلةً للتعبير عن مستوى خيبة أملهم، وهي الطريقة التي يلجأ لها المصدوم عادةً. كل ردود الفعل تلك جعلتني أحاول الاستفسار من بعض مراكز التصحيح، وكم صدمتُ حين عرفتُ النتيجة؛ إذ كانت نسب النجاح في هذا المقرّر متدنية، ووصلت نسبة الرسوب لبعض الصفوف 44 % في حين لم تتجاوز نسبة الإتقان 10 % فقط في بعض الصفوف، ولم يوجد لحين كتابة المقال أي طالب حصل على الدرجة الكاملة. فهل الهدف من وجود الامتحانات هو تعجيز الطلاب أم محاولة معرفة مستواهم عن طريق تقييم موضوعي، إذا ما تجاوزنا رأينا في نوعية هذا التقييم المتمثل في إعطاء الامتحان النهائي الدرجة الكبرى، والذي يحرم الطالب من معرفة قدرته الحقيقية؛ إذ من المجحف مساواة أداء شخص خلال عام كامل مع يوم واحد، قد يعاني فيه من أي ظرف أو قد يكون من وضع أسئلة الامتحان راغباً في استعراض قدرته على تعجيز الطلاب! الأسئلة المهمة التي تطرح في هذا الوضع غير الطبيعي هي: من الذي يضع هذه الامتحانات؟ وكيف تتم اختيار لجنة وضع الأسئلة؟ وما هي الشروط التي تراعيها عند وضع الأسئلة؟ وما هو الهدف الحقيقي من جعلها معجّزةً للحد الذي يتفق فيه جميع الطلاب والمعلمين على صعوبتها واستحالة حل جميعها من قِبَل فئة كبيرة من الطلاب؟ والأهم هو كيف سيعوض الطلاب هذا الخلل في مستوى الامتحانات، والذي سيكون قاصماً لمعدلاتهم وهم في مرحلة مهمة من حياتهم ستحدّد مستقبلهم في الدراسة الجامعية وبالتالي مستقبلهم الوظيفي، ومن الذي سيعوضهم؟ http://www.alwasatnews.com/4660/news/read/999162/1.html |
|
11-06-2015, 04:32 PM | رقم المشاركة : ( 2 ) | ||
طالب مبتدئ
|
أحنا اللعام في نفس هالمقرر ريض 366 جابوه صعب والكل تحلطم والكل انصدم .. .. وحتى يوم كنت في ثاني ثنوي في مقرر الأحتمال كان صعب ..
يعني هالشي مو أول مرة يصير على سالفة امتحانات الريض " قسم العلمي " بذات .. أتمنى للجميع التوفيق والنجاح .. |
||
12-06-2015, 07:51 PM | رقم المشاركة : ( 3 ) | ||
طالب مجتهد
|
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صلِّ على محمدٍ و آل محمد .. تعودنا على أساليب الوزارة بعضها لصالحنا و بعضها تصير ضدنا على أية حال المفروض الوزارة تتعلم و تبدي سياسة جديدة للامتحانات ويش بضرهم لو كان الامتحان من ٣٠ بدل ٥٠ !! ما عليه خله يسون امتحانات ذكاء بس على الاقل لازم يكون فيه مراعاة .. يالله إن شاء لله خير للأجيال القادمة |
||
مواقع النشر (المفضلة) |
أدوات الموضوع | إبحث في الموضوع |
انواع عرض الموضوع | |
|
|