[Salmanz.com]

من خلال متابعتي البسيطة لموضوع طرحه الأخ (علي) حول ما جاء في مقرر الثقف.. ذكرني بالأيام الخوالي التي قضيت فيها أيامي الأولى في التدريس مع مقالات الجرائد في كل مرة اقوم فيها بوضع منتصف! فماذا لو وضعت نهائي!!
وهذا جزء من أول مقال نشرته جريدة الميثاق (سيده بعدين اتقفلت ) بتاريخ 21/5/2005 نبدأ به كمقدّمة:
((

في خضم استعداد ابنائنا الطلبة لامتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني وفرحتهم باقتراب الاجازة الصيفية ، لكن ذلك ليس حال جميع الطلبة اذ انه هناك عدد من الطلبة يعيشون حالة من الخوف من نتائج الامتحانات بداية السنة الاولي من المرحلة الثانوية ، والتي تعد الركيزة الاساسية لما سوف يؤول مصيرهم بعد التخرج .
هذه الحالة يعيشها طلاب احدي المدارس الثانوية للبنين في محافظة العاصمة ، علي اثر النتائج التي حصلوا عليها في امتحان منتصف الفصل مادة الرياضيات للمسار العلمي وحصولهم علي نتائج لم يعهدوها من قبل. فقد التقيت قبل فترة بعدد من الطلبة المتفوقين ويعتبر أحدهم من الطلبة المتميزين في مادة الرياضيات وبدأوا معي الحديث بحرقة قلب ولوعة لما تعرضوا له من هضم لحقهم الاكاديمي في الحصول علي درجات متدنية ، مبدين تخوفهم من تأثيرها السلبي علي معدلهم التراكمي .
الإدارة هي التي ارتكبت الخطأ ...
وقد بدأت الحديث مع الطالب المتميز في المدرسةبذكائه وتفوقه في جميع المواد الدراسية بشكل عام والرياضيات بشكل خاص، وأخذ يرويلنا الحكاية وما تعرضوا له من ظلم وكبت علي ايدي عدد من المدرسين والمسؤولين فيالمدرسة، فيقول ان الخطأ الذي ارتكبته المدرسةفي حقنا ولد من اللحظه التي اعتمد فيها المدرسونعلي اكاديمي مبتدئ في وضع اسئلة الامتحان ولا اعرف ما الهدف الذي كان يدور في خاطرهأثناء اعداده الاسئله ، هل يعدها وسيلة لقياس قدراتنا الرياضية ام لتعجيز لا اكثر؟
لا اعني بذلك بأنني لم اتمكن من الاجابة علي الاسئلة التي اخذت مني وقتاً طويلاًلاستيعابها وتحليلها ومن ثم حلها ، مع العلم بأن مدة الامتحان ساعة واحدة فقطلأربعة أسئلة، لكنني شعرت بأن عقلي قد توقف عن التفكير لما أخذت عيني تقرأ السؤالالاخير والذي يحمل في طياته العديد من الاحتمالات لذلك الاجابه عليه متنوعة، لكن ماهو الاصح منها والنموذجية لم اعرفها ، شعرت بأن ذاكرتي لا تسترجع ما درسته في الفصلمع مدرس المادة وما استذكرته في المنزل ظننت بأنني أعاني من خلل في استيعابه لكنهذا غير وارد فإنني مستوعب كل قانون وقاعدة رياضية في المقرر ، وامتحنت نفسي قبلالامتحان من خلال الاجابة علي أسئلة الامتحانات السابقة بكل يسر وسهوله ، فماذا حدثلي - والسؤال للطالب- عندها تيقنت بأن الخلل يكمن في من وضع السؤال وليس انا ورغمذلك حاولت ان اجيب عليها بما وصلت اليه من تحليل وفهم.

))

وبعد هذه المقدمة المؤثرة اترك لكم هذه هذه الصفحة التي أحببت أن أضعها لنتعرّف من الطلاب أنفسهم ماذا يعني لهم الاختبار الجيّد؟
1- هل هو الاختبار الذي ينجح فيه كل الطلاب؟
2- هل هو الاختبار الذي يرسب فيه أكبر عدد من الطلاب؟
3- هل هو الاختبار الذي يحوي أفكار جديدة؟
4- هل هو الاختبار الذي لا يستطيع حله أي طالب؟

.....

ما هو هذا الاختبار وكيف يقيّمه الطلاب أنهّ جيد