نقاش امتحان المنتصف لمقرر كيم 315 - 317 الفصل الدراسي الأول 2016/2017

[Kawthar__]

إذا المعلمات تتفاوت أجاباتهم ويش ينتظرون من الطلبة

[Zooozy]

[am0la]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jenan.blue

احنا سالناها قالت a عقب b عقب b

قالت ان الصح هو a بعدين c بعدين b ويمكن وقالت يمكن يحسبون اللي قلتينها^
والله آعلم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kawthar__

إذا المعلمات تتفاوت أجاباتهم ويش ينتظرون من الطلبة

بالضببط كل معلمة شي غربلنا هاللي خلآ الامتحان

[توتو عضلات]

بصراحة ... انا اشوف ان الامتحان محبط و انه ارتكز على عدة جهات و معلومات نظرية لكن ما كان شامل بالاضافة الى ان الامتحان جدا طويل مقارنه بساعة واحدة للحل الامتحان كان تعجيزي من حيث الوقت و كمية الافكار المطالبين فيها ... بعني لو انه كان ساعتين بدل ساعة ما اعتقد ان كل هذا الضياع اللي سووه الطلاب كان صار ...اوجه الشكر للحط الامتحان و احب اقوله نحن طلاب بالصف 3 الثانوي ما زلنا نتعلم لم نتخصص و لم نصبح علماء و لسنا عباقرة ولدنا امهاتنا فرفقا بنا و شكرا على التدمير النفسي

[انا حره]

الوزارة لازم تعرف لما بتحط الامتحان ان اللي بيقدمونه طلاب من مختلف المستويات!الامتحان مو تحدي ولا تعجيزي عشان تخلونه بهالصعوبة #كيم315

[عزرائيل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انا حره

الوزارة لازم تعرف لما بتحط الامتحان ان اللي بيقدمونه طلاب من مختلف المستويات!الامتحان مو تحدي ولا تعجيزي عشان تخلونه بهالصعوبة #كيم315

معك حق الإمتاحن كان متوسط بين الصعب والسهل

[moh_a1999]

الله يساعد لي عليهم اسر بعدين كيم
الامتحان يخربط والوقت مايساعد

[عيسى بني حسن]

الواضح انه الامتحان مستواه زين موب سهل كلش ولا صعب كلش
يعني اتوقع 85% سهل ,

[Mariamy99]

اللي حاط الامتحان ركز على الفهم اكثر و الفهم الا جايبنه يبي ليه تركيزز عدل و وما يكفي ساعة كلش ما يمدي ولا وحدة في مدرستنا مداها تراجع على ورقتها مرة ثانية وبعض البنات ما كملوا

[anjawi]

الاختبار وسخ ... حتى طريقة عرض الأسئلة خاطئة ... الي مسوي او الي مسوية بالأحرى الامتحان متفلسفة ، لو كان الموجه صادق في عمل الاختبارات راح يكون نزيه في عمل اول اختبار ... أما اذا كل مرة هو نفسه بيضطر يحط أسئلة من**( جيبه )** عشان لا يقولون يكرر امتحانات ... ثانيا الإمتحان كله ألغام في ألغام .... لو الوزارة عادلة كانت تحط امتحان متوسط يراعي جميع المستويات و في نفس الوقت سؤال واحد على الأكثر فيه فكرة تنعرف بعد تفكير ممل ... لكن هيهات الدودة تلعب في الموجهة او الموجه .. و خلهم يسمعوا

[SkySoul]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jenan.blue

احنا سالناها قالت a عقب b عقب b

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة am0la

الجدول الاخير سالنا المعلمة قالت a بعدين c بعدين b

بخصوص الجدول، عندي الإمتحان وحسب كلام الأستاذ

الإجابات A B C


الأخيرة C لأن تركيز أيونات OH لا يساوي دائماً تركيز H عند PH = 7، بسبب اختلاف قوة الحمض والقاعدة.
هذا سؤال علل يتكرر في الإمتحانات..


طبعاً المركب كان CH3CHOO و Na..
معناتها قاعدة قوية وحمض قوي أي محلول قاعدي.. شلون PH = 7 ؟ مافي تعادل في الموضوع.
الشباب فاهمين هذا في النظري فقط وماطبقوه في الرسم..
نقطة التكافؤ عند PH = 7 فقط اذا كان حمض قوي وقاعدة قوية، إذا كان حمض قوي وقاعدة ضعيفة فـ PH < 7 وإذا قاعدة قوية وحمض ضعيف PH > 7
والي يضحك في الموضوع أن الرسمة بايقينها من مذكرة أستاذ طاهر عبدالوهاب ومحلولة بعد

[SkySoul]

من وجهة نظري عموماً الإمتحان ما كان صعب..
والطلاب أصلاً المفروض ما يتوقعونه سهل من البداية، كان عندكم وقت طويل..
بس لأن طبعاً طلاب العلمي كله يبغون درجات كاملة، ومن ينقصون درجة يلعنون الوزارة!
ومافي إمتحان مادة علمية يخلو من أفكار، الأسئلة ماكانت إعجازية بل استنتاجية..
الي راجع وحضر بيقول سهل. والي تخربط أو ماراجع بيقول صعب، معروفة..

ما أشوف أنهم جابوا فكرة جديدة عن السنوات السابقة في النهاية!

والخدعة الوحيدة في الإمتحان كانت أول دائرة.
كثيرين تسرعوا و اعتبروا حمض الفورميك HCOO- مادة مترددة لأن عندها H وشحنتها سالب فتقدر تعطي وتستقبل..
مع أنهم أغفلوا أن الـ H الثانية فقط زينة والـH الي تقدر تمنحها فقدتها، وينكتب جذي كـحمض HCOOH..

والي زاد من تعقيدها أن كان في الخيارات I ( المادة المترددة الواضحة ) وخيار ثاني I و II ( المادة المترددة الواضحة + الخدعة )
يعني لو حذفو الدائرة الثانية وحطوا بدلها II فقط الكل انتبه للفكرة.

كأن الي حط هالسؤال يقول مابيكم تجيبون عشرين

[am0la]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة skysoul

من وجهة نظري عموماً الإمتحان ما كان صعب..
والطلاب أصلاً المفروض ما يتوقعونه سهل من البداية، كان عندكم وقت طويل..
ومافي إمتحان مادة علمية يخلو من أفكار، الأسئلة ماكانت إعجازية بل استنتاجية..
الي راجع وحضر بيقول سهل. والي تخربط أو ماراجع بيقول صعب، معروفة..

ما أشوف أنهم جابوا فكرة جديدة عن السنوات السابقة في النهاية!

والخدعة الوحيدة في الإمتحان كانت أول دائرة.
كثيرين تسرعوا و اعتبروا حمض الفورميك hcoo- مادة مترددة لأن عندها h وشحنتها سالب فتقدر تعطي وتستقبل..
مع أنهم أغفلوا أن الـ h الثانية فقط زينة والـh الي تقدر تمنحها فقدتها، وينكتب جذي كـحمض hcooh..

والي زاد من تعقيدها أن كان في الخيارات i ( المادة المترددة الواضحة ) وخيار ثاني i و ii ( المادة المترددة الواضحة + الخدعة )
يعني لو حذفو الدائرة الثانية وحطوا بدلها ii فقط الكل انتبه للفكرة.

كأن الي حط هالسؤال يقول مابيكم تجيبون عشرين

السؤآل ذي حالته صح لان تذكرت سؤال ماذا قرآت والمعلمة حلته معانا اصلا ماقريت آنه بآقي المركبات من شفت ذي دآيركت حطيته
آمآ الجدول الاخير ضحكني احين استاذكم يقول شي ومعلماتنا كل وحده شي
يبين انه في خطآ آسآسآ في السؤآل بس ني هالترتيب اللي قلته انت آول مرة آسمعه بعد

[بنت بلآدي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة skysoul

بخصوص الجدول، عندي الإمتحان وحسب كلام الأستاذ

الإجابات a b c


الأخيرة c لأن تركيز أيونات oh لا يساوي دائماً تركيز h عند ph = 7، بسبب اختلاف قوة الحمض والقاعدة.
هذا سؤال علل يتكرر في الإمتحانات..


طبعاً المركب كان ch3choo و na..
معناتها قاعدة قوية وحمض قوي أي محلول قاعدي.. شلون ph = 7 ؟ مافي تعادل في الموضوع.
الشباب فاهمين هذا في النظري فقط وماطبقوه في الرسم..
نقطة التكافؤ عند ph = 7 فقط اذا كان حمض قوي وقاعدة قوية، إذا كان حمض قوي وقاعدة ضعيفة فـ ph < 7 وإذا قاعدة قوية وحمض ضعيف ph > 7
والي يضحك في الموضوع أن الرسمة بايقينها من مذكرة أستاذ طاهر عبدالوهاب ومحلولة بعد

المشكله انه النموذج مكتوب انه نقطه التكافؤ 9 و الاجابات a , b ,b

[بنت بلآدي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة am0la

مآ نزلوآ النموذج ليحين !!

طرشته لنا المعلمه