التسجيل | التعليمـــات | التقويم | البحث | مشاركات اليوم | اجعل كافة الأقسام مقروءة |
22-01-2011, 12:40 PM | رقم المشاركة : ( 16 ) | ||
وينْ ألْقَى الصّبُرْ وينْ ؟!
|
سلآم
بس بغيت اتأكد من شي! لو قالوا لينا نقدر جذر 28 لأقرب عدد كلي [ 25 / < [28/ < [36 5 < [28/< 6 اذا وصلنا لهالخطوة يطلع ان[28/ أقرب لـ [25/؟ يعني نعتمد على انه اقرب للعدد اللي في الجذر؟؟ او نعتمد على العدد الكلي يعني اذا طرحنا مثلا 6 من الـ 28 = 22 5 من الـ 28 = 23 ونعتبره أقرب للستة!! أي طريقة هي الصح يعني |
||
22-01-2011, 12:56 PM | رقم المشاركة : ( 17 ) | ||
طالب مشارك
|
~
سسِألنآ مُعلمتنآ آحنِه قآلت لنآ ممنوٍع . . بسسِ آنه آحتيآطاً بووٍدي معآي ، لأن ذِيج آلسَنه سووٍ فينآ حركِه سِخيفه ! قآلووٍآ لنآ لآ تييبوٍن ممنّوع تستِخدموِن ، و لمِآ رحنآ قآلوٍآ لنآ .. آللي عنِدهآ آله عآدي تطّلعهِآ و تسستِخدمهآ .. حززٍتهآ صصِج آنقهررنٍآ لأن مآ وٍدينآ معآنآ .. فـ يععّني إذآ تبينّ آحتيآط وٍدي معآج يمكِن يخٍلونآ نستخدمّهآ .. و إذآ مآ خلووٍنآ آلله كريمّ بععِد شنسوٍي نعتمّد على هآلمِخ .. ~ |
||
22-01-2011, 01:56 PM | رقم المشاركة : ( 18 ) | |
طالب متفوق
|
حنا معلمتنا قالت لازم لأن في دروس تعتمد على الألة !!
قالت احملوها او شوفو يخلونكم!! |
|
22-01-2011, 02:35 PM | رقم المشاركة : ( 19 ) | |
طالب مبتدئ
|
آنشآ الله ويآنآ آلة
حتى ننجح في الريآضيآت كآمل |
|
22-01-2011, 02:48 PM | رقم المشاركة : ( 20 ) | ||
طالب مثالي
|
مآ أتوؤقع ـيخلونآ نودي ،،
بس ـاحتيآط ـاحمليهآ ،، |
||
22-01-2011, 04:58 PM | رقم المشاركة : ( 21 ) | |||
مـ ح ـﻤود
|
اقتباس:
ودي وياج آلة واسئلي المعلمة الي تراقبكم يصير او لا انا بودي واذا قالوا ما يصير بخليها لانه ساعات يقوولون ممنوع قبل الامتحان وفي الامتحان يقولون استعملوووا عادي فنودي ويانا احسن تحياتي |
|||
22-01-2011, 05:00 PM | رقم المشاركة : ( 22 ) | |
طالب نشيط
|
مستحيل يخلونكم تستخدمون الـــهـ
لانه يبون يخلونكم تتعلمون وجيه مابيخلونكم الا الفنوي |
|
22-01-2011, 05:12 PM | رقم المشاركة : ( 23 ) | |||
مـ ح ـﻤود
|
اقتباس:
عليكم السلام [ 25 / < [28/ < [36 5 < [28/< 6 = 28 -ّ 6 يعني نعتمد على العدد الكلي والطريق الثانية هي الصح وهذا مثال ثاني من عندي اذا لم تفهمي قدر [ 21 < [16< [21< [25< 4 < 21 < 5 = [21< -ّ 9
|
|||
22-01-2011, 05:48 PM | رقم المشاركة : ( 24 ) | ||
طالب مبتدئ
|
سلاام..
عندي سؤال في الكراسة صفحة 33 تمرين 16 شلون الجواب ؟؟ اني عندي الجواب يكون نضرب البسط والمقام في 25 =75 على 1000 = 75 على 10 على 100 =7.5 % بس حبيت اعرف شنو سالفه الـ 75 على 10 على 100 ؟؟ |
||
22-01-2011, 06:47 PM | رقم المشاركة : ( 25 ) | |||
مـ ح ـﻤود
|
اقتباس:
عليكم السلام الجواب مالج صح في النسب المئوية تكوون على 100 % على 1000 ما يصير والسؤال يطلب كتابة الكسور الاعتيادية على صورة نسب مئوية و75 ÷ 10 = 7.5 وهي النسبة المئوية و1000 ÷ 10 = 100 7.5 ------ 100 اتمنى اني وضحت المطلووب تحياتي ... |
|||
22-01-2011, 07:06 PM | رقم المشاركة : ( 26 ) | ||
طالب مبتدئ
|
مشكووور اخوي
تسلم |
||
22-01-2011, 07:17 PM | رقم المشاركة : ( 27 ) | ||
مـ ح ـﻤود
|
الله يسلمج خيووو
|
||
22-01-2011, 08:19 PM | رقم المشاركة : ( 28 ) | |
طالب مبتدئ
|
مشكور أخووي وما تقصر يعطيك العافيه
انطر يديدكـ |
|
22-01-2011, 11:52 PM | رقم المشاركة : ( 29 ) | ||||
طالب مجتهد
|
اقتباس:
اقتباس:
سلآآم عليكم جميعاً الجواب غلط .. إحنى المعلمة شرحت إلينا الجواب يكون أقرب إلى الخمسة = 25 .. قالت إلينا المعلمة تخيلوا إنكم تمشون خطوات من 25 إلى الـ 28 كم خطوة تمشوون ؟؟ تكون 25 أقل من 36 فالجواب يكون إلى ال25 .. مثآآل : [81 <99<[100 9<[99<10 [99=10 هذا مثال وإن شاء الله فهمتين !! |
||||
23-01-2011, 10:03 AM | رقم المشاركة : ( 30 ) | ||
طالب متفوق
|
شعب ثاااني ...
عندي اسئلة وااااااجد "بتعبكم بس ماعليه تحصلوون أجر" .. امبي طريقة حق تمثيل الاعداد الحقيقة صفحة 65 في الكتاااب بدوون آلة لانه مكتووب بآلة وبصرااحه اخااف ممنوع الــ آلة في الامتحان واتوورط .. وو واذا ممكن شرح بسيييط حق الجذر التربيعي تبع الفاصلة العشرية لانوو المعلمة مو عاطتنا الا مثال وااحد وسهل حدده (جذر الــ -0,0036 الجواب 36/100=-6/100=-0,06 ) صحيح ؟ .."امبي هذا اذا ماعليكم أمر جذر الــ120,5 ".. بالنسبة لدرس النسبة والاعداد المتناغمة "سؤال قدري" .. عندي سؤاال هل يصيير انه اقدر الرقمين الي في السؤاال يعني مثلا 26% من 41 اسويه 25% من 40 ؟؟ اتمنى إني ما تعبتكم ويايي "تحملوني و أجركم على الله" .. *عضوية أختي* |
||
التعديل الأخير تم بواسطة Hadoy Marhoon ; 23-01-2011 الساعة 10:06 AM |
|||
مواقع النشر (المفضلة) |
أدوات الموضوع | إبحث في الموضوع |
انواع عرض الموضوع | |
|
|