"النعيمي": توحيد المناهج الدراسية في السعودية والبحرين

[Mshα3я Eηsαη]

أكد وزير التربية والتعليم البحريني الدكتور ماجد بن علي النعيمي، أن هناك توجهاً لتوحيد المناهج بين السعودية والبحرين بعد نجاح توحيد كتابي الرياضيات والعلوم بين البلدين.

وقال النعيمي في تصريح خاص لـ "سبق" خلال حفل أقامته سفارة خادم الحرمين الشريفين بمملكة البحرين لتكريم المعلمين السعوديين المنتهي إيفادهم لعام 2012 أمس: إن مكتب التربية العربي يتولى كثيراً من الأمور المتعلقة بالمناهج سواء اللغة العربية أو التربية الإسلامية، حيث تقام الكثير من ورش العمل إضافة إلى أن هناك الكثير من الوسائل التي تقام من خلال مكتب التربية العربي يشمل المزيد من توحيد المناهج بين البلدين وتدريسها.

وأضاف: "نحن نقوم بشراء مشترك للمناهج من خلال مكتب التربية العربي والمواد التي تم توحيدها وهي الرياضيات والعلوم يتم تدريسها من خلال معلمين سعوديين وبحرينيين بعد أن قمنا بتأهيل الطلاب تدريجياً لها وهذه تعتبر سلسلة متطورة استغرق دراستها سنوات حتى استطعنا أن نحصل على منظومة متطورة جداً خاصة أن هناك نقلة كبيرة ستحدث في جامعة الخليج العربي التي تجسد الأخوة والتواصل بين دول مجلس التعاون.

واختتم الدكتور النعيمية تصريحه قائلاً: "إنه خلال العام الدراسي ستفتتح وزارة التربية والتعليم بمملكة البحرين بأمر من ملك البحرين مدرسة متطورة جداً بها تواصل إلكتروني تحمل اسم غال على الجميع، هو اسم الدكتور غازي القصييي، رحمه الله.

من جانب آخر كشف سفير خادم الحرمين الشريفين بالمنامة الدكتور عبدالمحسن بن فهد المارك في تصريح خاص لـ "سبق" أن هناك توجهاً لزيادة المعلمين السعوديين الموفدين لمملكة البحرين، حيث يقدر عدد المعلمين والمشرفين السعوديين بـ 135 معلماً، وهذا دليل على حرص حكومة خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين على التعاون والمساعدة لجميع الدول العربية الشقيقة فوجود هؤلاء المعلمين نوع من الدعم فالعلم يحمل رسالة سامية وشريفة وعلمية وأدبية إضافة إلى زيادة التلاحم والتواصل بين الدول العربية.

http://sabq.org/Ytifde

[..Hayra..]

مصصصخت والله مصخخت

[أتْعَبْتَنِيـ يَاقَلبـُ]

مجرد رأي
اذا كان هالشي في مصلحة الطلاب ما في مشكلة،...

لكن المشكلة في التغير الي قاعد يصير
في قطاع التعليم في البحرين ، انه كل سنة
يطلع لينه الوزير بخطط جديدة "تمت دراستها لسنوات"
راح تساعد على تطوير هذا القطاع ومخرجاته.
بداية من توحيد المسارات و تغيير المناهج ..،
وليس انتهاءً بقرار تمديد الدوام المدرسي
و نظام التلمذه لطلبة الصناعي.

مثال على ما ذلك:
مناهج الرياضيات على مدى 6 سنوات (تقريبا) مرت ب عدة مراحل تطوير:
في البداية كانت المناهج القديمة
ومع استحداث نظام توحيد المسارات تم تطوير بعض
المناهج القديمة ( بعض الاضافات البسيطة)
و في النهاية تم تغيير المناهج الى مناهج العبيكان
و مو بعيدة انه عقب مده حتى مناهج العبيكان تتغير.

لكن الاسئلة هي:
- هل كل هالخطط والبرامج نجحت في تطوير قطاع التعليم؟
- على اي اساس تم تقيم مدى نجاح او فشل البرنامج؟
(اذا ما اخذنا في الاعتبار "تتابع البرامج" وهو ما يصعب عملية تقيم كل برنامج بروحة)
- ما مدى تأثير هذا التغير المستمر على مردود الطلبة الدراسي؟
(على المستوى القريب والبعيد)

اسئلة كثيرة مرت على بالي لا يسع المقام لذكرها
فعذراً على الاطالة والخروج عن سياق الموضوع ...

بالتوفيق جميعا

[ManU4ever]

توحيد مييين ... والناس نايميييين ..